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听损儿童的言语、心理、智力三方面是相互联系、相互影响、共同发展的，任一方面的迟滞无疑会影响其他方面的健康发展。在影响听损儿童健康心理发展的诸多因素中，听觉障碍无疑...
在注意基础上进一步强化孩子的复述能力。 传递句子 训练目的：寓教于乐，锻炼孩子听觉记忆广度。 训练方法：家长可组织多个孩子一起做游戏。让他们一个挨一个地坐好，家长先告...
一个儿童若听觉有了障碍，就不能通过正常的途径获得外在的信息、知识，无法像普通人一样学习语言与说话，因而产生交流沟通障碍，不能够适应社会生活。要解决听觉障碍者的问题...
初级：开始配戴助听器，感受声音的存在。 （1）听环境中的自然音： 日常生活中声音种类很多，如各种乐器声（鼓、铃、喇叭、笛子、琴等）、交通工具声（汽车、火车、警车、救护...
当听损孩子具备一定的对声音的觉察力和辨别力之后，可以进一步帮助他提高对语音的理解与认识，而不是一戴上助听器就去教孩子发音说话。词语的听力训练应与发音、读话、说话训...
很多家长没有给自己符合规定的听损孩子办理《残疾人证》，究其原因就是不愿承认孩子是听力残疾人的事实，其实这种做法是不对的。正确的做法是家长要用于接受孩子严重听损的现...
