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    听力专家讲解听障儿童言语矫治的方法-凯发体育网

    编辑：admin   点击次数： 次  更新时间：2017-05-05 13:44  【】  【】
    听力专家讲解听障儿童言语矫治的方法
    康奈尔新生儿听力筛查仪研发中心das博士带来一些言语矫治的方法，为大家讲解一下。
     
    1、调整气息来练习气音“p”
     有的孩子在发送气音时因为注意不到气息的存在，所以送气音容易变成不送气音。如将“ping guo”中的“p”发成“b”，在孩子察觉不到发音所产生的气流时，通过视觉和触觉让孩子感受到存在气流。比如，老师可以用吹纸条的方式，吹的同时发“p”和“pu”的音，通过纸的飘动来理解发“p”和“pu”音是要有气流的。需要注意的是刚开始“p”音不要发出来，发轻声让纸条飘动起来，这样简单一点，在进行了多次轻声重复之后发“p”和“pu”音，然后再发“pa”，重复多次的轻声“pu”、“pa”音后，发出响亮的“pu”、“p”、“pa”音。还可以用吹蜡烛的方法，正常人吹蜡烛时都会发出“pu—，pu—”的音，所以让孩子在体验吹蜡烛的时候，自然的发出“pu”、“p”音。
     
    2、通过舌位变化进行舌尖音“d”、“t”的练习。
    通过舌位变化进行言语矫治，如“d”、“t”这两个舌尖音。大多数孩子在发这两个音时，舌头习惯性往后缩，声气协调不好。对于这一点，纠正舌位很重要：将舌头故意往前伸出一些，同时做一个轻咬舌动作（咬住舌尖就可以），然后再引导发音，当宝宝习惯性向后缩时，恰好能缩到“d”、“t”音的点位，音就自然发出来了。

    3、通过以音带音及舌位变化进行舌根音“g”、“k”的练习。
     很多孩子在发“h”、“ha”、“hua”音时，要么发不出，要么出来声音后就变成了“wa”或“ga”、“gua”，对于舌根音“g”、“k”、“h”三个音，一定要让孩子学会发出“h”及相关的词，等“h”的相关联词清晰度巩固得比较到位时，再引导练习“g”、“k”两个音。以免当“g”和“k”音发出后，“h”的相关音又因没有掌握好而找不到位置，丢失或发不清楚了。
    怎样发“g”、“k”两个音。 发“g”音时，一定是在“d”音掌握稳定时，以“d”音把“g”音带出来。

    总之，听障儿童的言语矫治要参照儿童言语发展规律找到合适他们的言语矫治方法和小窍门。在不断的实践中找寻并不断摸索经验，对症下药，使每一位听障儿童在最短时间内能够清晰地发音，清楚地表达。
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